導讀：生物因素決定兒童智能發育的最大限度，而環境因素則決定智能發揮的程度，兒童先天情況良好但後天環境不良、教育落後，也可使孩子發育落後;反之，雖先天不足，但後天及時干預、教育得當也可使孩子得到良好的發展。 ……
生物因素決定兒童智能發育的最大限度，而環境因素則決定智能發揮的程度，兒童先天情況良好但後天環境不良、教育落後，也可使孩子發育落後;反之，雖先天不足，但後天及時干預、教育得當也可使孩子得到良好的發展。
生物遺傳因素是兒童心理發展的內因，影響兒童心理髮育的常見原因有：父母或家庭近親中有遺傳性或有遺傳傾向的精神障礙、父母近親結婚、父母接觸有毒有害的物質或酗酒、吸毒造成染色體突變、母親爲高齡產婦等。
就外因來看，從胎兒期到以後兒童成長的過程中，很多物理、化學、生物學等有害因素會影響到兒童的大腦，造成精神心理的發育異常，如母親妊娠期間接觸有毒害的物質、服用某些藥物、某些病毒感染、精神受刺激，胎內或產後窒息、高熱抽搐、中毒(如鉛中毒、一氧化碳中毒)、營養不良、腦外傷、腦炎、癲癇、神經發育不完善等許多疾病。
影響兒童心理髮展的另一重要因素是環境因素，主要是家庭教育和社會環境。家庭文化層次、經濟水平、家庭結構、家庭關係、大人對孩子的撫養態度、幼兒園和學校的環境、老師的教育態度、社會文化背景、居住地區的環境等都能影響孩子的心理。
生物因素決定兒童智能發育的最大限度，而環境因素則決定智能發揮的程度，兒童先天情況良好但後天環境不良、教育落後，也可使孩子發育落後;反之，雖先天不足，但後天及時干預、教育得當也可使孩子得到良好的發展。
良好的環境有助於孩子心理的健康發展，在民主、和睦、生活豐富多彩的環境中長大的孩子，大多自信、活潑、獨立;而在專斷、關係緊張、缺乏愛的環境中長大的孩子，容易形成膽小、自卑、孤僻或叛逆的性格。
武漢市兒童醫院康復科林俊主任分析，近年來造成兒童高比例的心理行爲問題原因有多方面，首先，由於獨生子女的生活空間狹小，接觸到同齡孩子機會較少，加上家長過度保護，身心得到鍛鍊的機會也較以前減少;另外，家長缺乏相關的兒童心理衛生知識，一方面對孩子的心理問題視而不見，一方面又不知如何正確引導孩子;同時兒童教育工作者也應注意對孩子充滿愛心，一視同仁，多鼓勵、表揚進步而不是挫傷孩子的自尊心。
生物因素決定兒童智能發育的最大限度，而環境因素則決定智能發揮的程度，兒童先天情況良好但後天環境不良、教育落後，也可使孩子發育落後;反之，雖先天不足，但後天及時干預、教育得當也可使孩子得到良好的發展。
生物遺傳因素是兒童心理髮展的內因，影響兒童心理髮育的常見原因有：父母或家庭近親中有遺傳性或有遺傳傾向的精神障礙、父母近親結婚、父母接觸有毒有害的物質或酗酒、吸毒造成染色體突變、母親爲高齡產婦等。
就外因來看，從胎兒期到以後兒童成長的過程中，很多物理、化學、生物學等有害因素會影響到兒童的大腦，造成精神心理的發育異常，如母親妊娠期間接觸有毒害的物質、服用某些藥物、某些病毒感染、精神受刺激，胎內或產後窒息、高熱抽搐、中毒(如鉛中毒、一氧化碳中毒)、營養不良、腦外傷、腦炎、癲癇、神經發育不完善等許多疾病。
影響兒童心理髮展的另一重要因素是環境因素，主要是家庭教育和社會環境。家庭文化層次、經濟水平、家庭結構、家庭關係、大人對孩子的撫養態度、幼兒園和學校的環境、老師的教育態度、社會文化背景、居住地區的環境等都能影響孩子的心理。
生物因素決定兒童智能發育的最大限度，而環境因素則決定智能發揮的程度，兒童先天情況良好但後天環境不良、教育落後，也可使孩子發育落後;反之，雖先天不足，但後天及時干預、教育得當也可使孩子得到良好的發展。
良好的環境有助於孩子心理的健康發展，在民主、和睦、生活豐富多彩的環境中長大的孩子，大多自信、活潑、獨立;而在專斷、關係緊張、缺乏愛的環境中長大的孩子，容易形成膽小、自卑、孤僻或叛逆的性格。
武漢市兒童醫院康復科林俊主任分析，近年來造成兒童高比例的心理行爲問題原因有多方面，首先，由於獨生子女的生活空間狹小，接觸到同齡孩子機會較少，加上家長過度保護，身心得到鍛鍊的機會也較以前減少;另外，家長缺乏相關的兒童心理衛生知識，一方面對孩子的心理問題視而不見，一方面又不知如何正確引導孩子;同時兒童教育工作者也應注意對孩子充滿愛心，一視同仁，多鼓勵、表揚進步而不是挫傷孩子的自尊心。
推薦閱讀:讓孩子每天都快樂 你的寶寶是什麼氣質
生物因素決定兒童智能發育的最大限度，而環境因素則決定智能發揮的程度，兒童先天情況良好但後天環境不良、教育落後，也可使孩子發育落後;反之，雖先天不足，但後天及時干預、教育得當也可使孩子得到良好的發展。
家長應學點心理知識
舉例來講，多動症是兒童心理行爲問題的一種，是指注意力保持困難、衝動和多動爲核心的心理障礙，特點是自控力差，不僅表現在學習方面，而且在交往、獨立生活等方面也有困難。有些家長認爲多動症的孩子是懶孩子，是主觀上的“不要”學習，而不是客觀上的“不能”學習，同時也容易把一切學習不好的孩子都歸於多動症，或是認爲多動症的孩子是壞孩子。這些看法都是非常片面和錯誤的。
“誰家的孩子考試拿了100分，你怎麼就這麼不爭氣。”這是許多孩子家長經常掛在嘴邊的一句話，這種攀比和拿自家孩子不足之處比別家孩子長處的行爲，通常會增加孩子的不自信和自卑心理，讓孩子產生更強烈的挫敗感。
林俊主任說，爲了孩子的心理得到良好的發展，每一對夫婦應儘量避免影響兒童心理健康的不良因素，孩子出生後給他們營造一個良好的生活環境，學一些兒童心理知識，做到根據自己孩子的特點採取恰當的撫養教育方式，如果孩子早期發現有某些心理行爲問題如多動症、孤獨症，家長不應嘲笑、打擊孩子，或者經常在孩子面前流露出沮喪的情緒，而應該循序漸進的引導孩子，幫助孩子建立信心，戰勝困難。
做好家庭的幾點建議
1、對孩子應有耐心和愛心
不要一味批評和指責。要理解孩子的難處，看到孩子有時學習不專心並不是存心搗亂，而是神經控制能力較差，力不從心的結果，孩子性格內向孤僻要考慮多陪陪孩子，給予關心和照顧，讓孩子有安全感。
2、建立正確的子女教養風格
父母的家庭管理風格要一致。一致性是建立良好親子關係的主要因素，父母管教的一致性使子女知道該如何做，有所遵循，以免形成雙重標準，子女無所適從。
父母要慎用懲罰。對注意力不集中的孩子所需要的教養是：父母對子女示範適當的行爲，並提供子女觀察與練習的機會。
3、減輕子女的抗拒行爲
兒童的抗拒行爲是父母最常頭疼的。父母對孩子的不斷嘮叨、挑剔、責罵及抱怨可能傷害子女的自尊。
推薦閱讀:讓孩子每天都快樂 你的寶寶是什麼氣質
