作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學目的：
1、幼兒對蛋產生興趣。
2、知道雞蛋與鵪鶉蛋共同點及不同點。
3、瞭解蛋的特徵。
4、提高幼兒觀察能力及表達能力。
教學過程：
1、向幼兒出示雞蛋與鵪鶉蛋。
2、詢問幼兒蛋寶貝都是什麼形狀的。
引導幼兒回答蛋寶貝是橢圓行的。
3、讓幼兒親身體會把蛋放在桌子上會滾動，用手搓一搓蛋寶貝是什麼感覺。
4、蛋寶貝的媽媽都是誰？
5、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
雞蛋與鵪鶉蛋的.相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養，都可以進行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
6、幼兒自己動手剝蛋殼品嚐蛋寶貝。幼兒教育網()
小班教案 篇2
活動目標：
1、認識各種交通車的漢字。
2、初步懂得簡單的交通規則。
3、培養幼兒操作動手能力及語言表達能力。
活動準備：
1、課件PPT
2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、麪包車若干
3、操作學具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。
活動過程：
1、出示PPT，並向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的`?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)
2、剛纔小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。
3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、麪包車的PPT，並學習漢字和認讀。
4、遊戲：紅綠燈。幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進行相對應的動作，音樂停後，讓幼兒回到相對應的停車場。
5、幼兒進行操作練習，並向客人老師介紹。
6、結束活動。
小班教案 篇3
一、教材分析
1.主要教學內容
學習1500個常用漢字和這些字組成的閱讀小短文以及培養孩子觀察力、聯想力、思維表達力的思維訓練。
2.重點難點
對於一些較抽象的漢字老師如何設計講解讓孩子更容易記住。
3.教學總目標
3個月學習1500個漢字和思維訓練課程，培養孩子仔細的觀察力，豐富的'聯想力，和流利的語言表達能力。
二、學情分析
共有20個學生，其中有1個學生老師怎麼去調控都沒有反應，需多加關注。
三、教學措施
1.透過有趣的遊戲比賽等形式，動靜結合讓孩子們在愉快的學習氛圍下輕鬆認字
2.透過思維訓練課程更好的培養孩子各方面的能力
3.透過回家複習讓孩子更好的記住生字。
小班教案 篇4
活動目標：
1、能按事先確定的標記選擇相應的實物並歸類。
2、能選擇參加不同的數學活動，聽懂老師的要求，按規則進行操作。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
準備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干
活動過程：
1、以情節引出某一活動內容並介紹規則
如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的'大門需要珠簾爲由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規則：穿珠時，要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹籤上的標記選珠子，爲娃娃做幾串愛吃的冰糖球。
2、介紹其他平行或相關活動內容及規則
如"穿回滷幹"和"穿蔬果串"活動。告訴幼兒，規則與"穿珠珠"一樣，按竹籤上的標記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時，要按娃娃選好的食物標記（事先貼好的）選材料喂。
3、活動過程的指導
幼兒自選活動後，教師觀察幼兒的操作，爲需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議，如：協調活動材料，解釋活動規則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯所在後自己糾正。
4、活動結束的交流
⑴展示幼兒的作業：穿好的珠簾或冰糖球、回滷幹、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什麼材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）
⑵引導幼兒集體檢查各歸類材料的結果對錯情況，討論有爭議的結果，如："是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是隻把一種形狀的蘋果穿在一起對？"
體育活動：
1、早操：學習新操。
2、體育遊戲：拉着小動物走
目的：練習向指定方向走，培養正確的走路姿勢。
指導要點：
做遊戲時應注意，只有聽到"預備—走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼兒才能開始向前走或往回走。
自選活動：大型器械等。
教學反思：
在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小班教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語言講述畫面主要內容。豐富詞彙：這、您、吃。
2、懂得尊敬長輩，有好吃的東西要先想着長輩。
活動準備：
1、教學掛圖《大家一起吃》。
2、一盤水果，客廳場景佈置。
活動過程：
1、出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：你看到了什麼？這是誰的家？他們在幹什麼？
2、討論：猜一猜小紅會怎樣分蘋果？
3、演示插入教具。
提問：小紅先將蘋果分給了誰？小紅是怎麼說的.？奶奶是怎麼說的？小紅又將蘋果分給了誰？小紅是怎麼說的？爸爸（媽媽）又是怎麼說的？還剩一個小蘋果給誰吃？
4、教師引導幼兒講述故事。
5、情感啓發：有好吃的東西你會怎麼做？
6、情景表演《大家一起吃》。
小班教案 篇6
教學目標：
1、會從顏色方面描述樹葉，學會區分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。
2、發揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。
教學準備：
大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。
教學過程：
一、遊戲中學習。
1、摸樹葉，說顏色（"我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達）
師：小朋友們，看老師這裏有個
小朋友：盒子
師：對呀，那你想知道里面是什麼嗎？
小朋友：想。
師：那就請個人上來摸一摸吧。
（請一學生上臺，摸出一張樹葉）
師：這是什麼？
小朋友：一片樹葉（葉子）
師：是什麼顏色的樹葉呀？
小朋友：黃色 綠色
師：你真棒，那你能完整的`告訴小朋友們，你摸到了什麼顏色的樹葉嗎？
小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。
師：你真了不起，能把話說得這麼長，這麼完整。你看你這片樹葉可是後面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎？
小朋友：好的。（孩子把樹葉貼在相應的大樹上）
（用這樣的方式，請4-5個小朋友）
2、全班參與。
師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這裏，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，願意幫忙嗎？
分發樹葉，孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結：此刻大樹媽媽心裏別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一羣樂於助人的孩子。
二、想象中感受。
1、匯入：大樹媽媽一年中不斷變換着自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）
2、創設情境，提供範例
師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎？
黃葉寶寶會怎麼說呢？（指明學生回答）
師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師：那黃葉寶寶還會飄到哪裏，遇見誰呢？
例如：飄到小河裏，當小魚的陽傘。飄到地上，當蝸牛的牀。飄到草地上，成爲小鳥築巢的材料……
（戴上頭飾，演一演）
三、課堂總結。
師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪裏，遇見誰，和他說什麼話呢？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。
小班教案 篇7
活動目標:
1.讓幼兒在操作中體會一樣多的具體含義.
2.學習用添上或去掉的.方法把不一樣多變成一樣多.
3.在遊戲中體驗數學活動.
活動準備:
1.“ 小熊的一家”
2.四隻熊 衣服 褲子 椅子玩具等
3.活動課件:變得一樣多.
活動過程:
1. 熱身活動:走線，進行線上遊戲：找朋友 。
2. 集體活動：
1).變得一樣多。
創設情境：今天老師帶小朋友們到小熊家去玩，你們想去嗎?老師還爲它們準備了禮物呢，請看：老師在工作毯上出示 4只熊排成一排，熊下面擺3間衣服。
請幼兒觀察。聽，一隻小熊在哭，它爲什麼哭呀?(他沒有禮物)請幼兒數一數有幾隻小熊，有幾件衣服?哪個多，哪個少?討論該怎麼辦?請幼兒用添上的方法， 讓它們變得一樣多。
2).看老師還帶來了其他的禮物，他們是什麼?
老師出示：3只小熊排成一排，下面擺上4件褲子。請幼兒觀察、討論，並嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。
3).遊戲：坐板凳 教師將幼兒分成幾個小組,給每組擺放比幼兒多1—2個椅子或1—2個椅子.放音樂,當音樂停止時,請幼兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得一樣多.
活動教師總結
小班教案 篇8
設計意圖：
花生是幼兒經常看見的食品，但是有許多孩子都不怎麼喜歡吃花生，因此我們設計了“好吃的花生”讓孩子們在活動中對花生這一類的乾果有一定的認識和興趣，並結合他們的已有生活經驗，引導孩子們透過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導幼兒動手操作、觀察、思考、表達，融合了多種領域的內容是一個綜合性的生活教學活動，活動中孩子們親自動手剝花生，體驗勞動帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養語言表達能力，激發了幼兒在快樂學習。
活動目標：
1.探索剝花生的方法，感知花生的特徵。
2.學習用語言表達自己的感受和發現。
3.體驗親自動手操作的樂趣。
活動準備；花生若干，紙盒人手一個。
活動過程：
一、認識花生。
1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個禮物。(每位幼兒一份花生)
2.看一看，摸一摸。
幼兒仔細看一看，摸一摸，花生長什麼樣的？再摸一摸花生殼怎麼樣的？輕輕地的開啟花生殼，看，這是什麼？（花生米）看看，裏面住着幾個花生寶寶？我們一起來數一下！
教師小結：我們吃的花生裏面的寶寶有的多有的少。
3.認識花生。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什麼樣子的呢？（穿着一件紅衣服）
我們幫它脫掉紅衣服，看看裏面是什麼樣子的`？（白白的肉）
教師小結：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。
二、探索剝花生的方法。
1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們該怎麼辦？（把它剝開來）
教師小結：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準備了一份花生嗎，請小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛生，花生殼放在紙盒裏）
2.剝花生。
三、嘗一嘗。
幼兒品嚐自己剝的花生米，說說花生的味道。
課後反思：
在教學過程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這麼幾個環節，第一個環節，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個環節中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環節中，探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法開啟花生，爲了養成幼兒探究問題的好習慣。最後環節吃花生，延伸活動花生殼作品製作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。本次活動孩子們都非常感興趣，動手能力增強了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規還需加強，在嘗一嘗環節應該準備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。
小班教案 篇9
活動目標：
1、知道吃胡蘿蔔、芹菜、青椒等蔬菜有利於身體健康。
2、喜歡吃蔬菜，逐步養成不挑食的好習慣。
活動準備：
PPT課件、將胡蘿蔔、芹菜、青椒裝飾成擬人化的形象、將胡蘿蔔、芹菜、青椒切好製作成半成品、沙拉醬、小碟和小勺、餐巾紙等
活動重難點重難點：
引導幼兒知道多吃蔬菜有利於身體健康，幫助幼兒逐步養成良好的飲食習慣。
活動過程：
1.品嚐蔬菜沙拉，喚醒經驗教師以角色身份引入情境重點提問：你剛纔吃的.是什麼蔬菜?
不喜歡吃的蔬菜我們要不要吃呢?
2.教師介紹三種蔬菜與幼兒健康的關係教師以蔬菜口吻引導幼兒瞭解：（教案：）吃青椒會使小朋友面板變白;吃胡蘿蔔會使你的眼睛更明亮;吃芹菜大便會很通暢。
3.出示圖片，利用新經驗，解決幼兒生活中的問題針對出現的圖片引導幼兒進行討論。
重點提問：看一看他怎麼了?說一說他需要吃哪些蔬菜?
4.再次品嚐沙拉，鞏固新經驗教師：其實蔬菜王國裏還有很多種蔬菜，都對我們的身體有益，我們要多吃各種蔬菜，請你們再去嘗一嘗剛纔沒有嚐到的蔬菜吧。
5.延伸活動在日常進餐中，向幼兒生動、準確地介紹各種飯菜的名稱及與自身健康的關係，關注幼兒進餐情況，針對幼兒不喜歡的蔬菜進行個別指導。
與家長溝通幼兒在家的進餐情況，鼓勵幼兒不挑食。
小班教案 篇10
活動目標
1、引導幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。
3、初步瞭解天氣預報與人們生活的關係,嘗試用恰當的語言來表述天氣狀況。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動重點難點
重點：讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。
難點：讓幼兒學習用恰當的語言來表述天氣狀況。
活動準備
電視機、天氣圖像標誌(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙
活動過程
一、瞭解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，並會選用合適的圖像表示。
1、師：“今天的天氣怎麼樣?”“有太陽的是什麼天氣?”“老師這裏有四個表示天氣的標誌，你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的'標誌。
“噢，原來晴天可以用太陽來表示。”
“那你還知道有什麼天氣?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什麼樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標誌。
“噢，原來雨天可以用雨點來表示。”
(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時候我們會發現天氣既沒有太陽，(教案出自：幼兒園教案網)又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什麼天氣?
“噢，原來陰天可以用烏雲來表示。”
教師小結：原來，當我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏雲就知道是××。(教師手拿標誌，進行小結)
2、遊戲：學說“今天的天氣是×天。”
師：“我們一起來做一個遊戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標誌都藏起來了，當我拿出一個天氣的圖像標誌時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
教師先後出示天氣圖像標誌，先請個別幼兒回答，然後再集體回答。當孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。
二、當小小氣象預報員，製作天氣圖像標誌。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有颳風、下雪等等，那你們是透過什麼來了解每天的天氣變化的?”
“對了，我們可以透過看電視，看報紙，聽廣播，上網等很多方法來知道每天的天氣變化。”
2、“看，這是什麼?(出示電視機)今天，我請小朋友自己來記錄天氣，(教案出自：幼兒園教案網)當一回氣象預報員，預報天氣。”“今天的天氣怎麼樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什麼方法來記錄呢?(出示太陽的標誌)，對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”
3、幼兒製作當天的天氣圖像標誌。
4、師：“我們的氣象預報員已經把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預報員，(教師示範預報天氣並用上句子“今天的天氣是×天”)現在，哪個氣象預報員願意爲我們預報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)
三、談話：讓幼兒瞭解天氣預報預人們生活的關係。
師：“寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當的少穿衣服，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣。”
