作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的小班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、在遊戲的情境中感受、學唱歌曲《蓬蓬頭》。
2、遷移日常生活經驗，替換不同角色進行唱遊活動。
3、願意和同伴一同唱歌、遊戲。
活動準備：
洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機。
活動過程：
1、律動《春天》進場。
2、觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。
（1）教師透過提問引導幼兒認識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。
指導語：（指蓬蓬頭）“這是什麼？洗澡時它會象下雨一樣有許多水，下雨時會有什麼聲音？”（學沙沙沙）“洗澡時蓬蓬頭在哪兒？”（上面）（指浴缸）“這是什麼？浴缸有許多什麼？肥皂泡是什麼顏色的？”（白色的）
（2）教師引導幼兒根據生活經驗熟悉、理解歌詞。
指導語：“身上髒了怎麼辦？可以往哪兒洗？”
3、熟悉旋律，學唱歌曲。
（1）教師帶領幼兒邊做洗澡動作邊念歌詞。
（2）教師帶領幼兒學唱歌曲。
①教師範唱。
②幼兒學唱。
指導語：（藏起小娃娃問）“小娃娃在哪兒呢？我們來找一找”。
（3）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
指導語：“請小朋友自己找找看，澡盆裏還有誰在洗澡？”
（4）根據幼兒意願替換角色演唱歌曲。
指導語：“你們還想幫誰洗澡呀？洗完後別忘記學這個小動物叫一叫或做做動作”。
4、玩遊戲“洗澡”結束。
指導語：（指空地方）“這兒是一個大澡盆，我們小朋友一起來洗洗澡吧”。
活動反思：
小班音樂活動《蓬蓬頭》，黃**老師從小班孩子的興趣出發，特別是在歌曲的最後一句，替換了不同的小動物這個情節，改變了孩子們枯燥的，一遍一遍學習歌曲的模式，讓孩子們在盼望、猜測、等待中，漸漸地不知不覺地學會了這首歌曲。
1、結合年齡，設計活動
此活動的'設計是基於小班幼兒學習特點的基礎之上。我們可以在不同的方面看出：
（1）歌詞部分：小班階段幼兒各方面發展處於初級階段，教師在歌詞設計中別有用心，如將“蓮蓬頭”改成了“蓬蓬頭”等，基於幼兒不同的知識背景，這樣的改編更適合於演唱和記憶。其餘歌詞在設計上也匹配幼兒的年齡和學習特點；
（2）教具部分：教具上選用的是幼兒喜歡的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜測的情境中，極好地滿足了幼兒的學習需要；
（3）其他部分：教師親切語言和問答的形式等方面都看出了活動設計以幼兒出發的考慮。
2、層層壘加，循序漸進
從猜“局部圖”的設計開始活動，教師範唱的圖示以簡單的動作配合歌曲，幼兒在模仿教師動作時傾聽歌曲。在最後一句：“洗出一個是誰呀？”引發幼兒好奇心，且給予再次歌唱的理由。因爲有了猜謎，幼兒喜歡猜謎，所以唱歌變成了遊戲的“前奏”和“必須”，在一遍遍的重複下，幼兒漸漸學會了歌曲。在教師語言的引導下，幼兒嘗試“洗”不同的部位，動作創編同樣激發了幼兒的學習興趣，增加快樂學習的元素。此外，在增加人際合作的挑戰後，幼兒在和同伴在面對面和身體接觸中，幼兒學習的積極性更加明顯！
3、好奇好勝，激勵學習
浴缸和蓮蓬頭的大圖直接營造情境，在教學開始是幼兒和教師討論並理解歌詞的主要依據；不同的公仔玩具準備，目的是因爲遊戲中的不確定結果，直接引發好奇心和好勝心。這樣的準備可以直接激發幼兒的學習積極性……
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1.能根據樂曲歡快、緩慢的不同性質，進行相應的`動作表現和遊戲。
2.能積極地參加遊戲活動，體驗藝術活動帶來的樂趣。
活動準備：
1.物質準備：頭飾、圖片、音樂。
2.知識準備：瞭解有關《喜洋洋與灰太狼》的動畫片內容，請家長利用假日帶幼兒爬山。
活動過程：
一、出示圖片、講述故事，激發興趣
1.教師戴頭飾與幼兒談話，吸引幼兒注意力
2.看圖模仿動作（上山、下山）
二、欣賞音樂、感受節奏的快與慢
1.分別欣賞兩段音樂，感受它們的不同
2.對音樂和圖片進行匹配，知道它們表現的共同點
3.聽音樂表演上山、下山的律動
三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢並匹配音樂
四、遊戲介入、加深理解
1.介紹遊戲情節及玩法
2.講解遊戲規則
3.隨音樂進行遊戲
4.結束活動各自擺休息動作
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、學會用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。
2、唱準歌曲中的跳音部分，表現歌曲中的踊躍和連貫。
活動準備：
1、木偶人或其他人偶玩具
2、語言《小池》掛圖60—54、cd
活動過程：
一、 教師出示木偶人，引導幼兒做“回聲”遊戲，爲演唱歌曲做準備。
1、 教師：這個人喜歡旅遊。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的遊戲。現在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎?
2、 師生進行回聲的遊戲。
教師：喂!你好!
幼兒：喂!你好!
教師：親愛的大山，你好!
幼兒：親愛的大山，你好!
教師：我喜歡旅遊。
幼兒：我喜歡旅遊
3、 教師：回聲的遊戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會，又繼續往前走。然後他又來到了一個地方，看到了美麗的風景，就像一幅畫一樣!
二、 引導幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的`優美意境，學習歌曲。
1、 教師出示畫面引導幼兒觀察，並感受畫面的優美意境。
教師：仔細看看，這個人看到了什麼優美的風景?看了這幅圖你有什麼感覺?
2、 播放歌曲或教師 範唱歌曲一遍，引導幼兒欣賞。
教師：看到這麼優美的風景，這個人很高興，他就唱了一首描寫這首風景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!
3、 引導幼兒熟悉歌詞內容，教師根據幼兒的回答，帶領幼兒學習歌詞內容
教師：誰能說說歌曲裏唱了什麼?
4、 引導幼兒跟着歌曲的旋律朗誦歌詞。
5、 教師帶領喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進行演唱，鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，並和大家的聲音保持一致。
三、鼓勵幼兒感受歌曲中前後兩部分不同的演唱方法，引導幼兒唱準跳音。
1、 教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什麼?
2、 教師小結：這首歌曲前面兩句在演唱時，要注意有很多的跳音，後面兩句則比較連貫。
四、 師生再次有感情的演唱歌曲
小班音樂教案 篇4
活動目標：
理解歌曲內容，並能隨音樂演唱歌曲。
活動準備：
音樂、圖片、小豬手偶一個
活動過程：
一、匯入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。
師：在我們的客人裏有一個新朋友，我把它請出來，看看它是誰？我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個招呼。瑞比是一隻非常可愛的小豬，它睡覺的時候會發出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們仔細聽一聽，它是怎樣打呼嚕的？（教師說呼嚕嚕嚕嚕）
提問：剛纔瑞比是怎樣打呼嚕的？
誰來學一學？（請個別幼兒學說）
我們一起來學一學。
師：小朋友學的可真像，瑞比睡得很香很香的時候，還會發出另外一種不一樣的聲音，你們聽。（教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕）
誰來學一學？
大家一起學一學。
提問：和我們剛纔聽到的呼嚕聲一樣嗎？
我們一起再來學一學這兩種聲音。
二、學說歌詞，理解歌曲內容。
師：瑞比今天還給我們帶來了一個好聽的兒歌，兒歌裏就藏着它打呼嚕的聲音，我們一起來找一找。
教師說一遍歌詞。
問：你們聽見打呼嚕的聲音了嗎？
兒歌裏是怎麼說的.？我們再來聽一次。（幫助幼兒熟悉歌詞）
我想請小朋友跟我一起來說這個兒歌。（師生共同說幾遍歌詞，記住歌詞。）
三、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友認真聽。
1、教師有感情地清唱一遍。
提問：剛纔小朋友從歌裏都聽到了什麼？
2、出水圖片，幼兒說什麼，就出示什麼圖片。（指着圖片逐一說一次）
3、告訴幼兒歌曲名字。
師：這首歌有個好聽的名字，叫《小豬睡覺》，大聲告訴我叫什麼？
4、師：我來考考小朋友，我們這首歌裏唱的是誰的故事？
小豬吃飽了會幹嗎？
它是怎樣睡覺的？
大耳朵在幹嗎？
小尾巴在幹嗎？
5、再聽一次歌曲，並學習隨音樂演唱歌曲。
6、看着圖片再唱一次。
7、幼兒分男女兩組再唱一次。
四、學習表演。
師：這首歌曲還可以用我們的身體動作來表演，想一想，小豬吃飽了會怎樣走路？誰來學一學？
小豬要睡覺了它會怎樣？
大耳朵扇扇怎樣做？
小尾巴呢？
打呼嚕怎樣做？
師：小朋友做的真好，我們一起表演一次吧。
五、結束。
小班音樂教案 篇5
一、匯入
1.教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。
2.引出歌詞
教師提問：剛纔我們都作了些什麼動作？
（教師引導幼兒做對答的遊戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反覆的練習說歌詞）
二、學習歌曲(樂幼教)
1.念說歌詞
教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動作。
2.學唱歌曲
（1）教師邊做動作、邊示範演唱歌曲。
提問：歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的`？
（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）
（2）引導幼兒反覆練習2-3遍
三、遊戲
1.師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說遊戲規則。
（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換着做，讓幼兒模仿。）
2.互動
請一名幼兒領唱其他幼兒對唱。
（要求領唱幼兒聲音響亮）
3.創造性遊戲
啓發幼兒創編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱。
（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。）
4.請幼兒與自己喜歡的小夥伴一起合作遊戲。
四、教師小結
表揚表現好的寶寶，並隨音樂學媽媽做動作出活動室。
