在當下社會，接觸並使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編整理的師德師風自查報告範文，歡迎閱讀與收藏。
師德師風自查報告範文1
本人從事教育教學工作二十餘年，透過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關係教育事業的成敗，學高爲師，德高爲範。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最爲重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：
１、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，爲人師表。
２、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。
堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
３、在爲人師表方面作爲一名教師，我深深體會到自己的`一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
1、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能爲教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
2、爲人師表。作爲一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
3、嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
4、關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。
4、廉潔從教。作爲教師對家長，對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。
經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到"愛崗，敬業，奉獻"的內在含義，也認識到自己工作中的不足。
1、理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深入研究。由於每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。
2、，教研力度不夠。多年來只是備課，上課，聽課，批改作業，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。
透過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
1、 加強自身建設，提高素質。
一是在政治理論素養上下功夫，加強對政策理論水平的提高。
二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。
2、 強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力爲動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
只有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成爲國家的棟樑之材。
師德師風自查報告範文2
作爲一名人民教師，人類靈魂的工程師，首先必須要具備高尚的精神道德品質，爲了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今後改正。
1、課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找藉口，由此導致了工作原地踏步。
2、做事缺乏預見性。
在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身後處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多，主動創新的`時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
1、是自己放鬆了學習及對自己的要求；
2、是思想上有等、懶、靠的情緒；
3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。
4、有時對學生的要求過於嚴格、近於苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。
5、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，爲人處事方面缺乏圓潤靈活。
6、平時思考的不夠多，工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問題和不足，爲下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
1、加強自身建設，提高素質。
一是在政治理論素養上下功夫，加強對政策理論水平的提高。
二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。
2、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力爲動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
師德師風自查報告範文3
教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。全面推進素質教育，不僅需要教師樹立先進的教育理念，不斷優化知識結構，提高教育教學水平，更需要教師具備高尚的職業道德素質。根據市教育局《關於開展師德師風大討論活動的實施意見》精神，結合學校實際，做好師德師風大討論的各項工作，對推動教育事業又好又快發展具有十分重要的意義。
以“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”爲目標，以全面實施素質教育，創造和諧校園爲要求，以加強教師職業道德建設，不斷提高教師整體素質爲重點，造就一支忠誠於黨的教育事業、執行黨的教育方針、讓人民滿意的教師隊伍。
1、開展師德師風大討論活動是教師職業特點的內在要求。
師德師風是指教師在從事教學活動中，思想和行爲所應遵循的道德規範和行爲規範，學高爲師，德高爲範。中華民族素有崇尚師德，倡導師德的優良傳統。師德是中華優良傳統文化的精髓，也是優良傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。宋代思想家、教育家胡媛說的好：“治天下之治在人才，成天下之者在教化。”教育者自身的思想品德、個性修養、道德情操都會潛移默化地滲透到教育過程中，都會感染被教育者。葉聖陶說：“教育工作者的全部工作就是爲人師表。”教師既是科學文化知識的傳播者，又是引導受教育者健康成長的靈魂工程師，直接承擔着培養社會主義建設者和高素質人才的任務。其綜合素質和師德師風建設水平的高低，不僅關係到能否堅持正確的辦學方向，關係到黨和國家教育路線、方針、政策能否貫徹執行，同時還將關係到能否培養出全面發展的跨世紀人才，關係到社會道德風尚和精神文明建設的整體水平。
2、開展師德師風大討論活動是現實社會和教育發展的客觀要求。
以經濟建設爲中心”是我國現在的主要任務。經濟振興的關鍵在科技，科技進步的'根本在人才，人才培養的基礎是教育，而發展教育的主導力量是教師。美國專家指出：在對未來的高科技的挑戰中，只有教師才能最終實現我們設計的藍圖。要貫徹落實好科學發展觀，努力提高全民族的素質，呼喚着具有更高素質、更高師德的教師隊伍。如何保持自身權威，承擔更加豐富的職業角色，不斷加強師德師風建設，全面提高自身綜合素質是必不可缺的路徑選擇。
3、開展師德師風大討論活動是教育工作者肩負歷史使命的必然要求。
教師是自奴隸社會以來與學校共始終的一種古老而永恆的職業。天下不可一日無政教，人類不可一日無教師。在綿延幾千年的社會發展歷史中，教師是人類科學文化承上啓下的橋樑和紐帶；是“創造未來人”的“特殊雕塑家”。他肩負着傳播文化、傳播知識、培養人才的重大使命，爲人類文明、社會進步、文化科學發展、人才成長建立了不朽功勳。正如俄國教育家烏申斯基所言：“教師是克服人類無知和惡習的最活躍、最積極的成員，是過去歷史上所有崇高而偉大人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人神聖遺訓的儲存者，他感到自己是過去和未來之間的一個活的環節……他的事業，從表面上看來雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業。”教師的事業直接關係到個人和祖國、民族的未來，這必然要求教師是德行高尚、學識淵博、時時處處能起表率作用的優秀人物。同時，我們還應該看到學校的教育已不僅僅是傳統意義上的“傳道、授業、解惑”。它與現代化建設能否順利進行，與中華民族復興能否勝利實現都休慼相關。因此，是否具備高尚的師德師風對於一個從事教育工作的教師來講至關重要。
透過師德師風大討論，營造一個師德建設的良好氛圍。使全體教師深刻認識到：師德師風建設不是一陣風，不是一時的權宜之策，抓好師德師風建設是一個永恆不變的主題。不斷加強師德師風建設，是建設小康社會中精神文明建設的重要內容，是社會發展全面推進素質教育的需要，是教師職業勞動的特殊性的需要。透過活動，努力實現“四個有所突破”：一是切實轉變思想觀念，在增強師德修養的意識上有所突破；二是大力加強師德教育，在把握師德師風的要求上有所突破；三是着力解決突出問題，在樹立教師良好形象的實效上有所突破；四是不斷加強制度建設，在探索師德建設機制的長效性上有所突破。
本次師德師風大討論活動從20xx年07月開始，到20xx年10月結束，分四個階段進行。
1、學習動員階段（07月15日～07月30日）
一是召開師德師風大討論活動動員大會。明確開展師德師風大討論活動的重要意義、指導思想、工作任務、工作要求、活動安排。二是開展學習培訓。由學校提供必要的學習材料，採取集中學習與分散學習，輔導講座與個人自學等多種形式，組織學習“831”重要講話精神、抗震救災英模教師事蹟、教育部新修訂的《中小學教師職業道德規範》等。三是創設良好氛圍。充分利用校務公開欄、宣傳櫥窗、學校網站、校園廣播等陣地將《規範》等檔案精神宣傳到全體師生，爲大討論活動創設濃郁的學習教育氛圍。在學習過程中，每位教職工撰寫讀書筆記和學習心得各2篇。
2、討論交流階段（08月1日～08月15日）
一是對照新修訂的《中小學教師職業道德規範》，認真開展專題討論，明確新時期師德師風建設的新要求，新內涵。二是對照提出的“四點希望”，明確師德師風建設的目標和任務。三是分析我校師德師風建設的現狀，明確我校師德師風建設還存在的問題。四是組織調查問卷，徵求多方意見，梳理自身存在的不足，明確今後努力的方向。
3、整改提高階段（08月16日～08月30日）
一是個人找準整改重點，制定整改方案；二是明確整改要求，落實整改措施；三是組織開展“我的教育故事”徵文活動，營造出爭先創優大環境，切實提高整體職業道德素養水平。
4、總結表彰階段（20xx年09月）
一是回顧總結。在一定範圍內進行交流個人師德師風大討論活動總結，建立健全師德師風建設長效機制。二是推優評先。結合年度考覈，開展推優評先工作，形成爭先創優良好氛圍。
1、營造活動氛圍。成立學校師德師風大討論活動教育領導小組和師德師風大討論活動學習小組，制訂師德師風大討論活動計劃。9月08日召開全體教職工大會，統一思想認識。明確開展師德師風大討論活動的重要意義、內容安排、工作要求，增強開展師德師風建設的責任感和緊迫感。活動中堅持以“忠誠黨的教育事業，樹立終身從教的職業信念和職業責任感”爲主線，有效開展教育活動。
2、開展學習培訓。採取集中學習與分散學習，輔導講座與個人自學等多種形式，組織學習“831”重要講話精神、抗震救災英模教師事蹟、教育部新修訂的《中小學教師職業道德規範》等。要求教師努力做到：愛崗敬業，關愛學生；刻苦鑽研，嚴謹篤學；勇於創新，奮發進取；淡泊名利、志存高遠。
3、豐富活動載體。透過“我的教育故事”徵文活動，開展“鑄師魂、樹師表、正師風、練師能”教育活動。要求教師努力做到：對學生關愛誠心、瞭解細心、教育耐心、服務熱心。
4、收集意見建議。透過家訪、座談會、問卷調查等形式，廣泛徵求家長、學生和社會各界人士意見，並在一定範圍內向教職工反饋。要求教師努力做到：有奉獻精神、敬業精神和創新精神，有更高的政治思想覺悟、社會責任感和道德情操。
5、制定整改方案。要求每位教職工對照的“四點希望”和《中小學教師職業道德規範》，要求教師努力做到：認真查找存在的主要問題，認真制定整改方案，認真落實整改措施。
6、堅持輿論導向。要求每位認真撰寫師德師風大討論活動筆記、心得、總結，並在一定範圍內進行交流。結合年度考覈，開展推優評先工作，努力形成一個愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習的良好氛圍。
師德師風建設任重而道遠。教師作爲太陽底下最光輝的職業，既要誨人不倦，又要當好良師益友；既要觀念更新，與時俱進，跟上時代的發展趨勢，又要不斷繼承和發揚中國有序的傳統美德。爲營造良好的師德師風創造條件，爲培養科學發展人才打下基礎，達到教書育人的目的。
師德師風自查報告範文4
透過參加全市師德師風的學習教育活動，我對師德師風教育的重要意義有了比較明確的認識，對教師職業道德規範內容也更加熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規範》的要求，結合自己的教育工作，作如下分析：
但總的來說，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
由於走上講臺的時間尚短，在教學中教學經驗不夠。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。
在專業知識學習上沒有計劃性，系統性，時間抓得不夠緊，在工作之餘沒有擠時間好好研究最新最前沿的專業知識，尤其是對深層次的專業理論知識學習、研究不夠，在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
針對以上剖析的'不足之處，本人決定結合自身實際和工作環境，
採取以下相應措施，積極進行認真整改。
一是認真學習教育教學理論，積極參加各種教育教研活動，把多些時間放在業務學習上，把自己的教育教學理論學紮實。 從實踐中學，向有經驗的老教師學習，學習他們的先進方法和思想；勤於從書上學，從網絡上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論：向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，完善自我。
二是解放思想，適應工作需求。工作中，要時刻注意思想的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求。時刻注意自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，紮紮實實做工作，全心全意學生服務。
師德師風自查報告範文5
師德，即教師職業道德；教師風格，也就是教師的行爲風格，對一個教師來說尤爲重要，因爲教師是學生行動的標杆，爲人正直，不聽從命令；他沒禮貌，雖然自古以來就是“教書育人，爲人師表”。許多教育工作者和領導對師德師風問題進行了精闢的論述。蔣同志說:“教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教育好人。各方面都要當老師，“育人。“隨着時代的發展，今天的素質教育不斷有新的內容。我清楚地認識到，正確認識自己的職業價值，倡導愛與奉獻，增強責任感，是社會對職業道德教育的必然要求
第一，愛崗敬業，盡職盡責
卡弗的事業苦樂參半。看到平時的偉大，就要熱愛教育，投身教育。既然選擇了教育，就應該對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新，認真完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能在老師的影響下努力學習，不斷進步。人們把老師比作“蠟燭”，沒錯。老師最大的樂趣就是照亮別人，充實自己。在汶川地震中獻身於學生的老師是我們的榜樣。他們把一生獻給了社會。他們燃燒自己，照亮別人，交換千千萬萬個家庭的幸福。正是這種成就感和幸福感激勵着千千成千上萬的教師投身於教育事業。
第二，愛學生，尊重學生
每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。在教育教學中，要愛學生，理解學生，尊重學生，不歧視學生。我們應該建立民主、平等、和諧的師生關係。師愛學生是師德的核心。教師對學生的'愛是一種無私的、廣泛的、不相關的、只付出不回報的愛。這份愛是神聖的，偉大的，老師。
我上一節課，有一個女生成績平平，很聽話，但是她最大的缺點就是內向，缺乏自信，沒有活下去的勇氣。和她多次交談後，她變了很多。她變得慷慨而自信。她對生活充滿信心，對未來充滿希望。在學習上，她變得更加努力。後來她考上了高中，實現了自己的高中。讓我深深體會到，作爲一個老師，一定要有“三心”，即“愛、耐心、細心”，在生活和學習中時刻關心學生，尤其是那些學習有特殊困難、行爲習慣差的學生，更要在歌裏說:“特殊的愛是爲了特殊的你，對他們要嚴格，對學生小而好的改變也要善於發現。”樹立學生學習的自信心，注重培養學習興趣。所以在教育教學中，我經常告訴他們，在學習生活中要有六顆心，那就是“愛、耐心、專注、關心、自信、決心”。教育學生學習，做事要專心、耐心、細心，待人要有愛心、耐心、細心，對生活要有決心、堅定不移的信心。
第三，終身學習和努力工作
在知識經濟飛速發展的今天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落後的危險。在科學技術飛速發展的背景下，如果我們不總是處於學習的狀態，不具備終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。作爲傳道授業的教師，我們必須不斷更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷完善自己。爲了更好地教育學生，我們需要提高自己的素質，這需要我們學習更多，不斷地給自己充電。青年教師要聽取學生和老教師的意見，虛心學習，不斷創新，開拓新的教學方法。因此，時代要求教師轉變學習觀念，樹立“邊做邊學、邊做邊學、終身學習”的理念，跟上當代知識和技術的發展步伐，成爲符合社會發展的合格教育者。
第四，以身作則，爲人師表
版畫老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教育好人。教師的言行對學生的思想、行爲和素質有潛移默化的影響。學生喜歡模仿老師的言行，這會對學生的成長產生終身影響。要認真聽取意見和建議，尊重家長人格，不罵不怪，調動學生家長參與學校教育，形成正確的育人觀念和思想。所以，老師一定要時刻給學生做好榜樣。如果要求學生做自己想做的事，首先要堅持自律，以身作則，讓學生信服，把你當導師。
總之，作爲一名人民教師，只有不斷提高教師的道德素質，才能在思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任感，樹立一切爲學生服務的思想，提高學習的精神，發揮敢於戰勝一切困難的思想和作風，刻苦鑽研業務知識，在政治和業務上培養真誠的人，用高尚的人格魅力影響人，塑造高尚的師德。這樣才能培養出有禮貌、誠實、自尊、自愛、自信、有創新精神的高素質人才。因此，我們的視野和思維不僅要着眼於兒童的現在，而且要像鄧小平所說的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”。這樣才能培養出跨世紀的新一代人才。在今後的教育教學工作中，我會更加努力，爲祖國的教育奉獻一生。
師德師風自查報告範文6
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括爲：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “爲人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作爲培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成爲受關注的焦點。“爲人師表”成爲新時期師德、師風建設的重點，如何在新的'環境中建立良好的師生關係更是重中之重。師生關係的主導因素在教師。
首先，作爲教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關係則比較融洽。師愛最受公衆期待。
作爲教育工作者，應該樹立爲學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成爲朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因爲每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本着教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師爲學生着想，學生應該正確地理解教師的行爲，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以爲尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪爲師範的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成爲一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”爲“忠言悅耳”。
正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基於教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂範、嚴於律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和薰陶學生，提高教育人的可信性；教師在行爲、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生爲主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關係。
作爲一名教育工作者，透過學習我決心以“上虞市優秀教師羣體”爲榜樣，時時處處爲之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、爲人師表，爲讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻！
