9—10歲兒童玩什麼，親子游戲可以促進孩子和父母的情感交流，玩遊戲還可以建立起一種和諧、輕鬆、愉快的氛圍，還能夠調節孩子的情緒，下面來分享9—10歲兒童玩什麼。
9—10歲兒童玩什麼1
1、拼接圖片
活動準備：青蛙圖案，剪刀，桌子，雙面膠。
步驟：
① 媽媽拿着青蛙圖案，問寶寶：“看看青蛙的身體由哪些部位構成啊?”並告訴寶寶要記住。
② 然後媽媽將青蛙圖片按組成部位剪開。
③ 媽媽告訴寶寶：“現在要用雙面膠按青蛙的身體組成把它粘在一起，恢復它原來的樣子。”
遊戲點評：拼圖對鍛鍊寶寶的注意力、記憶力和思維能力都很有好處。在遊戲中，寶寶要在爸爸媽媽的引導下，憑自己的記憶力想象每個部分是怎麼組成整體的'，完成任務。
爸爸媽媽在讓寶寶玩拼圖遊戲的時候，可以逐漸增加難度。當寶寶拼圖成功以後，爸爸媽媽千萬不要吝嗇自己的讚揚，一句小小的讚揚，對於寶寶的自信成長非常有幫助。
2、亡羊補牢
活動準備：大灰狼頭飾，小羊圖片3張，短繩1根。
步驟：
① 爸爸媽媽先用短繩圍成一個圈，作爲羊圈，然後把3只小羊放在裏面，注意繩子兩端要留有空隙。讓寶寶扮演牧羊人數羊：1 只，2 只，3 只。
② 之後，寶寶扮演的牧羊人離開，去和爸爸扮演的鄰居聊天。媽媽扮演大灰狼，鑽進羊圈裏面偷偷叼走1只羊。
③ 第二天，鄰居去找牧羊人，驚奇地問牧羊人：“你的羊怎麼少了一隻啊?”牧羊人數了數：1只，2只。這時，爸爸要引導寶寶表現牧羊人急得要哭出來的樣子。
④ 鄰居看了看，對牧羊人說：“你的羊圈有個洞，趕緊把洞補好。”牧羊人說：“羊已經被吃了，我還修羊圈幹嗎呢?”牧羊人離開後，狼又來叼走了1只羊。
⑤ 牧羊人又來數羊，發現竟然又少了1只，牧羊人在羊圈外嗚嗚大哭，然後趕緊把羊圈補好。
遊戲點評：5-6歲的孩子很喜歡角色扮演的遊戲，家長們不妨透過這個方式來提升孩子的記憶力。透過角色扮演，孩子對故事的記憶會更加深刻，對故事的寓意也更容易理解，這讓孩子對知識的反覆利用有很好地幫助。
9—10歲兒童玩什麼2
1、螞蟻搬豆
1、 請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)
2、 請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3、 設定一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
2、貼鼻子
玩法：將家長的.眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的準確位置即獲成功。
規則：家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。
3、我的寶寶在哪裏
準備：布帶若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞着家長轉，唱完歌曲立定，然後請家長去尋找自己的寶寶。
要求：幼兒不能發出聲音，去找父母，父母透過觸摸找到自己的寶寶。
4、我給爸爸（媽媽）穿鞋子
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然後讓家長將鞋子脫下後放入圓圈內，老師將鞋子打亂，遊戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，並幫家長穿好，先穿好的爲勝利者
5、踩氣球
準備：氣球若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令遊戲開始，家長就揹着寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。
6、小腳踩大腳
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令後，家長帶着幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。
7、揪尾巴
準備：尾巴若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷裏，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令後開始遊戲，在保護好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。
9—10歲兒童玩什麼3
一、看你笑不笑
準備：一根吸管。
玩法：
1、幼兒和家長圍坐成一個大圓圈，由其中一人先用鼻尖和上脣夾一根吸管。
2、做出怪像逗對方發笑，並把吸管傳遞給對方，一個一個互相傳遞，把吸管弄掉的就算失敗。
注意事項：在圍圈的過程中注意調整幼兒與家長的距離，以避免距離過遠傳遞時掉落，鼓勵孩子大膽將吸管傳遞給身邊的夥伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身體以保證順利交接吸管。
二、聽指示，反着做
遊戲目的：
1、訓練孩子的判斷、反應能力
2、學習相反詞
遊戲玩法：
1、由家長說出一個詞，孩子做相反的動作。起初可以只用一對相反的`詞來測量，孩子較大時，就可以用兩對，甚至三對相反的詞重複測查了。比如：家長說“大圓圈、小圓圈”。孩子聽到“大圓圈”用兩隻手比成小圓，聽到“小圓圈”，用兩隻手比成大圓。家長隨意排大、小順序。
大圓圈，小圓圈。長大了，變小了。“孩子聽到“長大了”就蹲下，聽到“變小了”，就舉起雙臂。由家長隨意排列大、小順序。
“向前跑、向後跑、長長了、大圓圈、小圓圈、變矮了。“孩子聽到“向前跑了”就倒退，聽到“向後跑”就前進。由家長隨意調整這些詞的順序。
2、要求：孩子在正確理解反義詞的基礎上正確反應，正確率越高，說明聽覺注意好。說明：以上的遊戲，可由孩子來“發號施令”，家長嚴格按照規則來做，以增加遊戲的趣味性，發展孩子的學習能力，要注意孩子在遊戲中提出的問題。給孩子思考的空間。
三、我有一雙小巧手
遊戲目標：
1、有助於動手鍛鍊幼兒小肌肉羣的動作靈活性。
2、透過動手可以發展幼兒的想象力。
3、加深親情關係。
4、孩子還可以學會整理的方法。
遊戲準備：插接類的各式玩具或積木。
遊戲過程和方法：
1、家長先告訴孩子玩具和積木的玩法，同幼兒共同拼插。
2、分類自由拼插，家長在一旁監督。
3、插好之後家長分別展示作品，給幼兒介紹它的奇特性。
4、玩過之後要讓幼兒自己收拾整理玩具，並把玩具送回家。
遊戲指導：
1、在遊戲的過程中，家長要鼓勵孩子自己插拼，必要時候指導一下。
2、鼓勵幼兒自己收拾物品、。
四、穿越“沼澤地”
遊戲目的
1、透過遊戲，體驗親子活動樂趣。
2、藉助室內遊戲活動，熟悉班級教室。
遊戲準備
1、製作佈網將廢棄橫幅撕成條，以鴨蛋網兜打結的方式編成網格狀，可繫上鈴鐺，並用彩條稍作裝飾。
2、將做好的佈網系在四張小椅子腳上，佈置好場地。
遊戲玩法
家長懷抱幼兒，用踏步方式一格一格走出佈網，過程中以不碰響鈴鐺爲佳。
