1、感知覺的培養：經常帶孩子觀賞大自然的風光，以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看﹑多聽﹑多摸﹑多聞以促進其各種感知覺功能的發展。
2、語言能力的培養：可以透過遊戲﹑實物﹑兒歌﹑識字卡等，教小兒說話，背誦簡單的兒歌及複述簡單的故事，注意正確的發音，培養孩子辨音能力，豐富孩子的詞彙量並讓孩子懂得詞義。利用生活中遇到的各種事物向孩子提問，如外出時問樹葉是什麼顏色等，並要求孩子回答。
3、觀察力的培養：可組織多種形式的活動如遊戲﹑泥塑﹑圖片﹑幻燈及各種實物等活動，多到戶外活動，並引導他們觀察自然景色及其變化，練習兒童觀察能力。引導孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。同時要培養兒童觀察地隨意性﹑組織性及順序性。
4、記憶力的培養：學齡前兒童的記憶是形象記憶，年齡愈小，圖片﹑實物﹑圖畫等在保持和再現所起的作用愈大，可以透過觀察圖像﹑實物等讓孩子講出所見的事物，透過講故事後讓他們複述等來培養其記憶力。要培養孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。
5、思維能力的培養：學前期兒童的思維是形象思維，培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合，如講 “動物“這個概念時，要聯繫孩子在動物園所見到的各種動物，說出這些動物各自特徵及它們的共同點，使孩子真正懂得什麼是動物。
6、想象力的培養：可以有意識﹑有計劃地給小兒安排一些富於想象力的思維能力的活動，如做遊戲﹑玩魔方等，使其在活動中動腦筋﹑想辦法，培養其想象力及啓發他們的思維能力，鼓勵孩子多提問，讓孩子預想事情的結果等。
7、創造力的培養：可以透過具有創造性的遊戲﹑手工﹑繪畫﹑編故事等培養其創造力，讓孩子多參加實踐操作如參加小製作﹑泥塑等，使兒童看到自己的成果，體會到樂趣，培養其創造性思維的積極性。
